[barb01]

Wędrując po różnych portalach edukacyjnych z przerażeniem zauważyłam, że spora część nauczycieli języków obcych, rozpoczynających pracę powiela metody nauczania rodem z ubiegłego wieku (przeczytanie tekstu lub wysłuchanie dialogu, przetłumaczenie go w całości słowo po słowie, ćwiczenia z książki, zadani domowe) i jest dodatkowo zdziwiona faktem, że uczniowie nie uważają na zajęciach, są znudzeni i nie uczą się. Nie wiem, co jest tego powodem, bo nie wierzę, że uczelnie nie przygotowują do pracy metodami aktywizującymi ucznia i nie pokazują, że tekst czy dialog można wprowadzać ciekawiej, gdyż liczba i różnorodność technik pozwala na stosowanie na każdej lekcji innej metody. Nikt nie wymaga od początkującego nauczyciela, żeby porzucił przestarzałą i mało efektywną metodę pracy wg PPP (Prezentacja, Praktyka, Produkcja) i zastosował Symulację globalną lub Metodologię zadaniową (opisałam je na Artelis.pl http://artelis.pl/ar...ulacja-globalna), bo może się obawiać tak drastycznych zmian, do których nie jest być może przygotowany jeszcze, ale projekt, metaplan, … to przecież metody stosowane od dawna. Czemu wg Was tak się dzieje i jak temu zaradzić?

[karot]

w nauce języków obcych ważna jest nie tylko innowacyjna i ciekawa metoda nauczania, ale dodatkowe pomoce dydaktyczne, rozwiązywanie angielskich quizów, czy program do nauki słówek naprawdę przyspieszył proces zapamiętywania i nauka była przyjemna:)